反内卷 群体 多所985高校关闭GPA (反内卷 知乎)

在初等教育范围，一场旨在缓解在校生“内卷化”现象、激起在校生创新思想与才干的改造正在悄然启动。近日，北京大学、清华大学、复旦大学等多所985高校纷繁宣布对学业评价体系启动严重调整，关闭或弱化传统的GPA（平均绩点）制度，转而采纳更为灵敏、容纳的等级制评定方式，引发社会普遍关注。

北大率先试点，多校跟进改造

2023年底，北京大学在社交媒体平台上率先宣布，其生命迷信学院已末尾试点改造，在专业中心课、专业选修课、实验和通常类课程的效果评定中实行“等级制”，丢弃GPA排名。这一举措迅速引发了社会各界的热烈讨论，被视为高校学业评价改造的关键一步。

紧随其后，清华大学也宣布了一系列改造措施。早在2015年，清华大学就已末尾片面改造现有学业评价体系，用A、B、C、D、F等12档等级记载在校生的效果，不再是百分制。2019年，学校进一步公布新的GPA改良完善方案，关闭了效果评定中的指点性优良率目的。2024年9月，清华大学笃实书院与秀钟书院又相继宣布，在大一年级在校生的首个学期中实行效果不计入GPA的政策，但会照实记载课程一切效果，以供在校生掌握自己的学业状况，且对奖学金评定、研讨生推免不出现影响。

此外，华东师范大学、上海科技大学等高校也采取了等级制的评定方式，但同时也保管了百分制，以便于效果的转换和存档。复旦大学则在其本科失效果记载规则中引入了P和NP设置，支持在校生选择不逾越16个学分不计入绩点，并增设了对创新通常学分的认定，以及调整学分绩点的计算方法。

破解 “绩点困局”，回归教育实质

高校推进绩点改造的中心动机在于缓解 “绩点内卷”，引导在校生回归学习兴味与综合素质优化。清华大学彭刚曾指出，等级制改造旨在遏制功利性学习，拓宽在校生展开空间，使教育摆脱工具主义约束。北大生命迷信学院王世强教授亦强调，关于知识掌握达标的在校生，过度追求高分意义有限，等级制可开释在校生时期精气，投身讲座、通常等素质拓展活动。

复旦大学林伟处长表示，该校改造是系统性设计，经过 “减法” 赋予在校生试错权，以 “加法” 处分创新通常，打破 “唯绩点论” 局限，契合学校育人理念与人才培育战略。

虽然改造取得部分在校生支持，如北大生命迷信学院超八成在校生认可等级制下降内卷、促进应战高难度课程及综合素质优化，但学界仍存争议。

一方面，等级制替代绩点或许引发新疑问。在保研、留学等竞争环节，缺乏准确量化效果或许繁衍不公允现象，使 “唯分数论” 在公允考量下仍具肯定合理性。另一方面，若改造仅逗留于效果评定方式变卦，未涉及考核评价体系根源，易堕入 “换汤不换药” 困境，甚至或许因效果区分度下降，形成在校生过度竞争初等级效果，构成新担负。

浅谈“四大天坑”之资料

只谈团体看法和所见所闻，不对任何人启动人身攻击。 首先说一下 什么是“坑” ，生化环材的“坑”关键指不好务工、务工环境差（毕竟务工是最大的民生），当然还有一些其他的要素。 我以资料为例，将“坑”概括为五特性质：归零性、单调性、内卷性、风险性、偏远性。 归零性 ：毕业后你所学的专业知识归零。 我以为归零关键指两方面。 第一点指 专业课的属性疑问 。 就拿资料专业来说，它是 工科里的文科 。 我给大家罗列一下资料专业大三的专业课：资料物理、资料化学、无机非工学、资料导论、化工原理、粉体工程、精细陶瓷资料、热工基础及设备、资料分解制备与加工、资料迷信研讨方法。 在这些专业课里，只要化工原理和热工基础及设备触及到计算，其他专业课全部靠背。 考试题型无非是 填空题、名词解释、简答题、论述题 ，关于这种客观题型，只需你考试前天早晨 背了一部分，卷子上写了字，就不会挂科， 甚至还或许拿奖学金。 但是，考试完毕一周后，你又能记得多少呢？把时期再拉长一点，毕业后你会记得多少？你还会记得水泥的制备环节吗？（我只记得两磨一烧）你还记得贝氏体转变吗?你不会记得，这是知识 储藏的归零 。 第二点触及到 转行 。 我记得弗兰克杨（劝退晚辈）曾经说过：学化学懂点法律，学法有用，学法律懂化学，学化学没用。 当你转行到其他行业（我就算你记得不少东西）， 你的专业知识对你所转的行业的作用为零， 也就是说： 所学的技艺不具有迁移性 。 拿我自己举例，我在大三参与了大创项目，在实验室待过一段时期，时期我学会了压片、烧炉子、经常使用球磨机、测试电池电化学性能、经常使用origin作图，当我想转行其他行业的时刻，这些技艺对我的协助简直是零。 但假设你学的是计算机（考公务员吃香）、法律、英语、商科等，学的技艺具有迁移性，对你转行有协助。 在这一点上，我也将其称之为归零。 单调性 ：关键指 专业课、实验报告、实验室。 关于一个理工科的在校生来说，少量背诵的专业课是单调的，这一点在“归零性”谈过了，就不说了。 说说 实验报告 ，拿资料专业来说，本科的实验课有大化实验（ⅠⅡⅢⅣ）、物理实验（ⅠⅡ）、资料专业基础实验、专业实验。 做本科的实验并不单调， 单调的是抄预习报告。 做实验之前，教员会审核预习状况，他会将你在实验书上誊写的文字认定为预习，但终究懂了没有不做关心。 抄实验书是极端痛苦的， 每次实验前都要誊写几千字，单调有趣。 在这里讲个小故事。 曾经，启航教育的王吉（一个考研政治教员）来我们学校宣讲，他说他有个疑惑，为什么我们学校的在校生在模拟考试的时刻写字十分快，这时刻教室里笑声一片，大家回答：“抄实验报告练的”。 再来说说 实验室 ，拿我的大创阅历举例。 我大创的课题是有关沥青、石墨烯和电池的，这个课题是研讨生学姐毕业论文的一小部分。 我之所以对资料实验感到单调，关键是由于耗 时太久、炒菜 （这是实验室学长通知我的，他说他在 实验室里就是各种尝试 ，也就是 穷举法 ，同时他还说，做的实验没有创新性，随意换团体都能做，当然，这有点夸张）。 耗时指实验中一些步骤很费时，你要求等着，比如：球磨8h、烧炉子4h、手工研磨2h（事先磨沥青的时刻把我磨解体了，真实无聊只能边看电影边磨）、酸煮2h等，这些步骤得一步一步来，很费时期。 内卷性 ：大学培育的毕业生多于社会需求，这是 “坑”的症结所在。 教育部设置了十三个学科门类，110个一级学科，而 生化环材均为一级学科 ，学校每年流出这么多的毕业生，社会真的要求这么多的研讨人员吗？他们何去何从呢？没方法，大部分人只能选择读研，读研的人中大部分都是随波逐流，基本 不清楚读研的目的，不知道自己去罗马是为了什么？ 我曾经在大一、大二的时刻就听学校里的教员、导员说：“资料专业的进修率高，”我事先没有剖析为什么进修率高。 只知道： 哇，大部人都要进修哎，高学历哎 。 其实，所谓的“进修”不就是被内卷逼出来的吗？ 关于内卷的另一点就是 高校任职 的内卷，关于这一点，我了解不多，不启动讲述。 风险性 ：材化类专业的有些 实验很风险 ，有些 任务岗位很风险。 我没有亲身阅历过实验事故，身边的好友也没有阅历过，我的这方面认知来源于资讯报道和教员。 我第一次性觉得实验风险是听说 北交大实验室爆炸事情 ，事先那件事惊动还是挺大的，学校事先还展开了实验室安保教育。 从教员那里听到最惨的事故就是 辐射患癌而死 （据教员说，这是很久之前的事情），还有就是 反响装置炸裂造成一个女生毁容 。 实验室的另一些风险就是 有毒气体 ，据我了解，高分子专业是吸毒气最多的。 近些年来， 化工厂的接连爆炸 让人胆颤，从我最末尾了解的 天津港 ，到 陈家港 ……，再到前些天的 连云港 ，一同接着一同，让人惊心动魄。 之前我妈了解到化工厂爆炸事情后还问过我：“ 你毕业了是不是要去化工厂，那里太风险了 。 ”我就回答我妈说：“ 我学资料的，不用去化工厂 ”。 （其实化工厂也招资料生）相比于这些事故，坐在电脑前面得颈椎病算什么呢。 偏远性 ：这一点指 务工环境差 。 我第一次性看法到这一点是大三开学 看法实习 的时刻，实习的企业简直都是 郊区的工厂 ，有天津武清区的一家汽车零件厂，有做马桶的东陶，还有做耐火资料的工厂。 当我去看了这些工厂的时刻，我不由在想：“ 这会不会是我2年后任务的中央？这种机器的轰鸣声我能忍受得了吗？这些粉尘我能忍受得了吗？炉子旁边的高温我能忍受得了吗？我会不会也变得想这些技术人员、工人一样面容凝滞？ ” 大四开学要求消费实习，我去了河北保定易县的 水泥厂 ，那里的环境愈加恶劣，庞大的 机器轰鸣声 让你无法正常说话，水泥炉的 热浪 让你不能长时期逗留（水泥炉旁边的水泥地是可以 煎鸡蛋 的，这个一点不夸张，由于那天下雨，只要水泥炉旁的地是干的，光脚在上方会烫脚），在水泥厂的食堂旁边立着一块牌子，上方写着 噪音、粉尘惹起的各种职业病 ，还写着怎样去防护自己，但是，假设终年累月待在这里，真的能防护多少呢？这里打一个问号。 在和水泥厂的技术人员聊天时，他和我们说了假话，他说“ 就算是一些专科生都不情愿来这里任务，更别说你们这种211学校，你们还是考研进修吧。 ”反观经管专业，他们实习是去事务所，反观通讯专业，他们实习是去中兴。 上方是学校实习的中央，上方谈谈 本科毕业任务状况 。 我举一个学长的例子，这位学长是我的老乡（我在大三的时刻，为了了解本科务工状况，主动咨询了他）。 他本科毕业去了一家防火资料公司，地处 北京房山 ，他说他没有住在公司布置的中央，自己租的房子（郊区房租廉价）。 然后我又问他本科务工状况，他说：“ 班上大部分人考了研，剩下直接任务的人中，只要一半左右从事本专业 ，”我想：”这才毕业一两年，若干年后，或许从事本专业的更少。 ”制造业就是这种状况，地处郊区。 其实还有一点—— 麻木性 。 但这 似乎不是生化环材的特产 ，我没放在外面。 麻木性指在校生 对实习、务工没有仔细想过或许基本没有想过， 在学校里舒适的待着，不知道实习的关键性，不知道务工的严峻性。 甚至 很多人研讨生毕业后或许都没有仔细实习过 ，尤其北边学校搞一些 小学期 （关于小学期，我是真的深恶痛疾，它完全就是把在校生在学校关三个星期，上一些无聊的课和实验），小学期占据了暑假的三分之一，很多人小学期完毕后就直接回家了，哪里还想到实习。 另外据我了解， 大部分资料研讨生是没有实习时机的 ，特别是一些教员想评什么职称、学者，就更不会放你出去实习。 关于这一点大家可以看看上方这个链接—— 导师评价网 ，看看实验室的一些内情。 导师评价网：之前知乎上有资料专业的好友问我考研和务工的事，他是一所985的本科生，他和我说：“ 他身边的同窗都想考研，身边的学长没有啥实习的 ，” 这一点也证明了麻木性。 虽然很多人吐槽资料，但 我身边有几团体或许真的对资料感兴味 ，他们简直每节课坐在第一排，听课专心致志，课下问教员疑问，这些人也许真的对科研感兴味， 我祝愿这些同窗 。 我也了解到学校的 一些教员真的把科研效果运行到工业界，真的处置了疑问，为国度做出庞大奉献 ，关于这样的教员、教授，我尊崇他们。 作为一名科研逃兵，我希望他们一切都好！ 分享即学习， 我会不定时的分享一些生长干货，包括学习方法、软件技艺、优质书单/电影以及大学时期的阅历。 欢迎观赏我的群众号「 胡健学习笔记 」，和大家一同提高~

香港岭南大学水平如何？

在2020年QS全球大学排行榜中，香港大学位列591-600之间，较历年的排名来看，学校排名不时处于上升形态，在不时开展提高中。 按QS全球排名的话，和内陆的四川大学、中国农业大学、北京交通大学差不多，QS全球大学排名是全球公认最具影响力的全球性大学排名之一，所以这个排名还是比拟能够反映香港岭南大学的真实实力的。

岭大专注于人文社会学科，是以本科教育为重点的教学型大学 。 其刻意增加规模以实行高互动性的小班教学及打造严密的师生相关。 课程以基础广阔、跨学科研习为特征，旨在教诲在校生成为一位“学问广博，生活高贵的自在人” 。 文学院支持在校生发扬创意自主设计专属的主修专业。 岭大亦是香港唯逐一所为一切本科生提供四年全宿的初等院校。

香港岭南大学院系专业

文科类：

中国言语文学、翻译学、文明研讨、视觉研讨、当代英语言语文学、哲学、历史学

社会迷信类：

运行心思学、经济学、社会学、政治迷信、中国及亚太研讨、社会及公共政策研讨

商学类：

会计学、金融学、工商控制学、人力资源控制学、市场学、风险及保险控制学

特别辅修类学科：

行为迷信、中国区域开展研讨、中文写作、创意学、环境研讨、香港研讨、国际研讨、媒体文明及市场学、扮演研讨学、公共政策学、中国商业研讨、金融服务市场学、资讯科技、物流及决策迷信

香港岭南大学退学要求

本科：

学历要求：应届高考生

效果要求：高考一本线以上

言语要求：高考英语110分

硕士：

学历要求：学士学位或大学在读

效果要求：本科均分需达75

言语要求：雅思6

留学以自己的水平能开放到什么层次的大学，可参考留学志愿参考系统：把你的GPA、言语效果、专业称号、院校背景（211/985/双非）等信息输入到系统中，系统会智能婚配出与你效果状况相似的同窗案例，可以依据自己的条件看看有没有适宜自己的留学案例，了解一下与自己状况相似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。

大学内卷是什么意思

大学内卷最后是指大在校生在学校内启动的剧烈考试竞争，如今，这一概念已扩展为一种非理性的外部竞争形态。 内卷原本是社会学中的一个术语，用来描画社会文明形式在开展环节中出现的停滞现象。 详细来说，它指的是社会资源分配不平衡造成的竞争加剧，最终造成的结果是竞争者之间的努力和资源投入不时参与，但全体的社会收益却并没有相应优化。 在现代高校环境中，大在校生们用“内卷”一词来描画一种非理性的竞争形态，这种竞争往往表现为在校生之间为了追求更高的效果或更好的务工前景而不时启动有意义的努力。 这种现象不只造成了在校生之间的相互倾轧，还或许造故意思安康疑问和学习效率的降低。 例如，为了取得更高的GPA，在校生或许会破费少量的时期和精神预备考试，甚至牺牲休息时期。 而在这种竞争环境中，一些在校生或许会感到压力庞大，焦虑心情参与。 此外，这种竞争还或许造成在校生之间的相互攀比，使得一些人感到懊丧和丧失，从而影响他们的学习效果和生活质量。 因此，大学内卷不只仅是一个学术概念，它还反映了一种社会现象。 关于大学教育而言，如何平衡竞争与协作，如何为在校生发明一个安康、积极的学习环境，是一个值得思索的疑问。 为了应对大学内卷现象，学校可以采取多种措施，如增强心思安康教育，提供更多的学术支持和辅导资源，奖励在校生介入课外活动，促进在校生之间的协作与交流。 同时，在校生自身也应学集合理布置时期，坚持良好的心态，防止自觉追求高分和排名。 经过培育正确的价值观和目的，在校生可以更好地顺应大在校生活，成功团体生长和开展。 总之，大学内卷现象是一个复杂的社会疑问，要求学校、在校生和社会各界共同努力，共同探求处置之道。